Форум

Feng · Joined: 08 Mar 2005 Posts: 284

Данное предложение поступило от меня, а звучало оно примерно так: "для овладения обоими вариантами написания, помещать в словаре каждого урока рядом с традиционным написанием и упрощенный вариант."

В причине же полностью согласна с Яном

globj · Posted: Tue Apr 05, 2005 8:01 pm Post subject:

А зачем тащить всех к изучению соответствий традиционных и упрощённых иероглифов? Мне вот на данный момент одних традиционных хватает. Да и кто вам мешает самостоятельно изучать соответствия? Мне вот это на данном проекте будет в напряг. Придёт время возьмусь отдельно за соответствия. Да и не простой это вопрос. Если к примеру тексты на вэньяне упрощёнными написаны, это одно. А если современное значение упрощённых иероглифов рассматривать, то это уже другой вопрос. Может не стоит совмещать изучение нового и древнего языков в рамках данного проекта?

Сат Абхава · Posted: Wed Apr 06, 2005 7:58 am Post subject:

Jan · Joined: 02 Feb 2005 Posts: 175

У меня есть маленькая просьба. Вернее, предложение.
Давайте для единообразия в ответах на задания вместо иероглифов, которые невозможно набрать на компьютере, будем всегда ставить их чтение пиньинем с указанием тона. Не надо вставлять в вордовский документ картинки, набирать "X" или троеточия.
Хочу подчеркнуть, что это относится только к ответам, а не к текстам и словарям.
Внимательно слушаю возражения и пожелания по этому вопросу...

Сат Абхава · Posted: Thu Apr 07, 2005 5:24 am Post subject:

Jan · Joined: 02 Feb 2005 Posts: 175

Сат Абхава · Posted: Thu Apr 07, 2005 6:03 am Post subject:

Feng · Joined: 08 Mar 2005 Posts: 284

Хочу предложить участникам проекта, в дополнение к стандартным заданиям самостоятельно подготавливать по одному или паре дополнительных заданий по уже пройденному материалу.

Сейчас пока в проекте 4 человека, даже если каждый подготовит по 1 заданию, например, перевод рус-кит-рус - это уже будет 4 задания.

Может быть Уважаемый Сат Абхава улучит время и тоже подготовит несколько вопросов. Это поможет нам лучше закрепить пройденный материал и выйти за языковые рамки текущего урока, но при этом, что важно, не "скакать" на три четыре новые темы вперед, как сейчас.

Прошу высказываться!

Сат Абхава · Posted: Thu Apr 07, 2005 3:40 pm Post subject:

Jan · Joined: 02 Feb 2005 Posts: 175

По возможности будем выкладывать и дополнительные задания.
Я здесь вижу два варианта.

1) Перевод оригинальных текстов на русский язык. Вопрос упирается в то, где эти самые тексты брать. Я в свое время специально искал в синете тексты цзягувэней, но, увы, в лучшем случае мне попадались фотографии косточек и панцирей. Можно, конечно, и над ними поколдовать, если есть желание. Но, видимо, позднее.

2) Перевод с русского на древнекитайский. С этим немного проще. Такие задания есть в учебнике. Сделаем.

Есть у меня идейка о еще одном варианте дополнительных заданий.
Надеюсь, на следующей неделе ее реализуем, если не будет возражений. Речь идет о нахождении ошибок в предложениях (неправильный порядок слов, неправильное употребление служебных слов, пропуск иероглифов и т.п.) Участникам будет предложен намеренно искаженный вариант текста, в котором они должны будут найти огрехи и кратко объяснить какие именно ошибки были допущены.

В любом случае решающее слово здесь за нашим Сатом Абхавой

Сат Абхава · Posted: Thu Apr 07, 2005 5:11 pm Post subject:

Jan · Joined: 02 Feb 2005 Posts: 175

globj · Posted: Fri Apr 08, 2005 2:35 pm Post subject:

Тут передо мной встаёт один большой вопрос. Или худно бедно бежать подчас выдыхаясь за остальными. Или сбавить обороты, отстав от основной группы, и заняться серьёзной проработкой азов языка, и вообще азов. Дело в том, что я не имею никакой первоначальной базы. И даже такая смешная мелочь как расставить принадлежность частей речи или принадлежность к членам предложения, для меня дело весьма сложное. Если мне и дальше двигаться за остальными, то вся получаемая информация будет усвоена крайне низко, хотя возможно что внешне всё будет выглядеть удовлетворительно. Поэтому я вынужден сбавить скорость прохождения уроков, и увеличить скорость усвоения материала. Причём как мне кажется стоит прорабатывать материал учебника всецело. Так вот ввиду того, что я перехожу на муравьиную скорость и точно отстаю от основной группы, хотел бы спросить, возможен ли такой темп работы среди отдельных участников? Дальнейшую работу я представляю так. Осваиваю материал урока насколько могу, и задаю все вопросы в уроке №1, и т. д.

Сат Абхава · Posted: Fri Apr 08, 2005 3:17 pm Post subject: