Добрый день, форумчане!
Вопрос больше для 老师, где обычно повышаете квалификацию, меня интересуют, кончено, более бюджетные варианты 
2021.08.17
квалификацию педагогическую повышать без повышения уровня языка не сильно благодарное занятие.
И вопрос еще, для чего повышать. Для школы, где работаете? в виде корочек и свидетельств - тогда это гуглится легко. Если для того, чтобы уроки сделать мегакрутыми - то все в ваших собственных руках (вернее, голове, фантазии, творчестве и все такое прочее). Просто ходить на занятия (онлайн это можно бесплатно) к крутым преподавателям любого иностранного - они часто проводят вебинары и делятся лайфхаками. 2021.08.17
 2021.08.17 В Китае если только на специализированных курсах. Сертификат дадут даже. В России ничего такого нет, я думаю. Уровень не тот, да и никому это не надо. Да и спрос минимальный. 2021.08.17
Поделитесь мнением по поводу той мысли (её продвигают в рамках ФГОС), что необходимо создавать учебные проблемные ситуации, а ученики в попытках решить их , типа учатся и предмету и получают метапредметные умения, которые очень помогут им в жизни.
Как я вижу: если так сделать, то неужели урока хватит, чтобы решить языковую задачу, понять закономерности (еще не факт, что это будет сделано с помощью простой догадки , а не путем думания) ? Хорошо, проблемная ситуация должна быть по силам, из этого требования, эти проблемы сведутся к "а подумайте ребята и скажите в чем значение слова 在 ", это и проблемой то трудно назвать. И второе, я с прошлого века слышу про расчудесный коммуникативный метод обучения. Однако, глядя на умения и навыки в иняз у выпускников СШ, что-то ничего выдающегося. Как хорошо знали иняз выпускники Москвы и Ленинграда, так и осталось, как "никак знают" в Амурске или Свободном, так и осталось (особо мотивированных не считаем). Прошу поделиться мнением. 2021.08.17
Видела такие курсы, но сама не проходила.
https://foxford.ru/teacher/courses/4349/landing 2021.08.17
|
