Форум

vosto · Joined: 04 Jun 2005 Posts: 626 Location: Vladivostok

Вобщем завтра начинаем. А там посмотрим что получится.

Aiqing · Joined: 04 Apr 2005 Posts: 466

vosto · Joined: 04 Jun 2005 Posts: 626 Location: Vladivostok

Обозрев первый урок, пылу у меня поубавилось. Что-нибудь внятное вряд ли получиться. Вопросы, конечно, есть, но большинство из плана «а можно ли так сказать?», то есть проходят с опытом.
Уж лучше какой-нибудь текст взять и покалупаться в нем.

Лучше не спешить, а семь раз отмерить. Бросать ведь все равно неприятно будет.

Есть такое предложение: выдрать всю грамматику очень кратко изложить и собрать в одном месте. Чтобы потом можно было быстро повторить, а не заниматься кручением колесика. Задоенко берется за основу, а из других источников дополнять будем. То есть все нюансы, что можно найти, но очень кратко (для тех, кто знаком, но хочет освежить – никаких примеров и вводных слов). Только «чистая» грамматика, никаких особенностей употребления слов и тп.
На самом деле очень мало получиться. По крупицам можно что-либо накопить.

Заодно можно китайские источники попереводить.

Я не встречал такого «грамматического каталога», а очень хотелось бы чтобы он был. На английском есть, правда они ну очень маленькие.

Сат Абхава · Posted: Mon Dec 05, 2005 2:33 pm Post subject:

Сат Абхава · Posted: Mon Dec 05, 2005 2:38 pm Post subject:

Aiqing · Joined: 04 Apr 2005 Posts: 466

vosto · Joined: 04 Jun 2005 Posts: 626 Location: Vladivostok

Вы меня просто прижали – а я только хотел улизнуть ))

Но я склоняюсь к тому, что не стоит это напрямую привязывать к интерактивной работе с учебником Задоенко, чтобы придать больше гибкости, иначе все быстро затухнет.
Возможно, в ближайшее время попытаюсь начать и там свое видение изложу.

То есть вопрос о судьбе данного интерактивного курса остается открытым: «Что делать?».

Вы предлагаете переводить предложения. Это было бы хорошо, но есть один большой минус – вся основная работа будет висеть на одном человеке (догадайтесь на ком : ). Что совсем бесперспективно.

Насчет разъяснения грамматики, тоже не совсем понятно. Посмотрите грамматику первого урока – будут ли у вас сложности именно по этой грамматике? Ну в лучшем случае возникнет один-два поверхностных вопроса. Ведь грамматики там на самом деле дается очень мало. И она проверенна десятилетиями. Глубоко ковырять, как выражается Сат Абхава, конечно можно (ковырять вообще все что угодно можно), но опять же все будет упираться в главного «ковырятеля».

В любом случае можно что-либо попробовать. Если что всегда можно ретироваться, хуже не будет.

Есть такой вариант: Вы выше предлагали самим сочинять предложения. Так вот – можно немного изменить эту идею. А именно: каждый участник ищет где угодно предложения с грамматикой данного урока. Переводит их на русский. И предлагает другим участникам для перевода. В конце он просто выкладывает китайский вариант. Все это сопровождается по необходимости обсуждениями.

Два очевидных плюса: 1. сам поиск предложений уже занимателен и полезен. Найти, кстати, используя байдугуглу и ctrl+f , труда, думаю, не составит. 2. непосредственная потребность няни (для верного конечного перевода) исчезнет. Она, конечно, не исчезнет совсем, но намного снизиться.

Как?

fiuri · Joined: 12 Jun 2005 Posts: 502 Location: Ashdod, Israel

Обсуждение показывает, что с работой по учебнику Задоенко, ч. 2 ничего не получается. Он и "скучный", и "грамматики мало" и координатор нужен. А не заняться ли нам просто 1)изучением грамматики и 2)русско-китайским переводом.

Что касается русско-китайского перевода, пусть каждый возьмет какой-то русский текст и переводит понемножку, а результаты выкладывает на форум для ознакомления и замечаний. Возможно, это будет поводом для обсуждения интересных вопросов. Никакой регламентации не нужно.

Параллельно можно и нужно систематично заниматься грамматикой. Надо выбрать общую для всех грамматику (не учебник). Пусть все изучают, а о результатах надо сообщать в виде рефератов с последующим обсуждением. Но материал надо распределить между участниками и двигаться в изучении от начала и до конца, не забегая вперед.

Таким образом, эти два занятия как бы дополнят друг друга.

Dirk Diggler · Joined: 25 Nov 2005 Posts: 351 Location: Воронеж