Добрый день! Не могли бы помочь разобраться в структуре данного предложения? Почему 二十多年 ставится после объекта? Разве эта фраза не будет являться дополнением длительности? Предложение взято из книги Modern Mandarin Chinese Grammar: A Practical Guide. Если есть какие-то учебники, где этот вопрос будет освещаться, буду благодарна за наводки.
 2024.11.11Для начала смотрите 已经……了 https://wk.baidu.com/view/d82496206adc5022aaea998f...&bdQuery=已经…了造句 (тут 3 пункт) https://aistudy.baidu.com/site/wjzsorv8/21b99a3c-b...leInfo=1_5165_7 2024.11.12
Комментарий не совсем по теме.
Меня всегда несколько сбивало с толку детальное изучение китайской "грамматики". Китайцы же сами не изучают это. А такие термины как "дополнение длительности" только усложняют весь процесс изучения языка. Разве не проще посмотреть несколько примеров с тем, как чаще всего используют выражение 已经【什么什么】了？Кому-то проще изучать это через сложные термины на русском? 2024.11.12
Вопрос "из зрительного зала":
Стесняюсь спросить, а разве предложение в заголовке не должно быть в форме "我已经教中文二十多年了。" ? Даже в примерах (из ответов) , когда первым словом местоимение, 已经 идёт сразу вслед за ним. 2024.11.12
Весь же вопрос в том
Brother_Bu, что желают акцентировать: род деятельности или количество лет.我已经二十多年教中文了。Можно, но звучит, как возмущенный вопль в небеса. Точнее требует продолжения. 我已经二十多年教中文了, 可到现在有些学生让我吃惊。 2024.11.12
Chen Qiaona, Что-то я совсем запутался...  В заголовке вопрос 我教中文已经二十多年了。 можно "разложить на цепочку"="объект-действие-已经 -характеристика действия". В моём уточняющем вопросе : "我已经教中文二十多年了。"цепочка"="объект-已经-действие-характеристика действия". В последнем примере:我已经二十多年教中文了。"цепочка" = "объект-已经-характеристика действия - само действие". Т.е. предложения (фразы) в моём вопросе и в последнем комментарии - тождественны ? 2024.11.12
 2024.11.12Носители никогда не изучают свой язык так же, как это делают неносители и наоборот. Ключевое здесь противопоставление родной/не родной. Вы тоже, думаю, как носитель не сталкивались с классами спряжений глаголов в русском и для вас этих спряжений только два. Видовые пары туда же.
Вам как носителю вообще не надо париться, почему запрыгнуть - запрыгНУл, а замерзнуть - замерз, вы эти формы сами по себе образуете не задумываясь. Или почему писать - пишу, бросать - бросаю, а бросить - брошу, все разные классы глаголов, хотя формально спряжений только 2. 2024.11.12Ничего они не усложняют, это просто название для явлений. Простите, но уж не знаю, что сложного в терминах дополнительный член длительности/результата/направления и иже с ними на русском. Кто-то не понимает, что означают слова длительность, результат или направление? Термин - что обозначает - как образуется - примеры Хотя бы для того, чтобы вы потом в книжке могли найти то же самое место. Или в других книжках могли прочитать про то же самое. Или, если не дай бог конструкции будут сочетаться друг с другом или вкладываться друг в друга, понимали, о чем речь. 2024.11.12
 天虎, хотел тоже самое написать, но вы меня опередили. Сравнивать как изучается родной и иностранный - неблагодарное дело. Единственное с чем я действительно согласен в изначальном утверждении — так это с тем, что чисто теоретическое изучение дополнений длительности без поддержки практикой сильно много смысла не даст. 2024.11.12
2024.11.12 Вы запутались и меня запутали. 1. 我教中文已经二十多年了。я учу китайскому уже больше двадцати лет. 2.我已经教中文二十多年了。я уже больше двадцати лет учу китайскому. 3. И если 20 вперёд, а учу китайскому назад... Научно не помню как формулируется ситуация, а практически предложение само по себе будет иметь незаконченный характер. Поправьте, кто точно знает. Вопрос в том, на что хочет человек сделать акцент. Если эту разницу не ощущает - она и не нужна. 2024.11.12
|
