 14д В Новосибирске) Просто наш препод по русской философии защищался, что ли, по Сковороде. И самоутверждался за счет магистрантов, которые вдоль и поперек Сковороду не изучали. А я шла на экзамен, основательно подготовившись по Соловьёву (философу!), Бердяеву, Ильину и прочим... 14д
 2023.02.13 Для меня первоочередной задачей было освоение иероглифики, т.к. визуал и с раннего детства развитая мелкая моторика...Именно это и помогло в самом начале пути 14д
А вообще, если говорить по существу, то основная причина бросания изучения китайского - банальная лень.
Кто хочет - тот найдет тысячу способов, кто не хочет - тысячу причин. Многим кажется, что изучение иностранных языков - это такой лёгкий релакс, где можно лёжа на диванчике вальяжно листать журнальчик, а китайский сам в голову залезет. Китайский - сложная наука, которую надо каждый день зубрить. Те, кто обещает суперпрорывные методики освоения без зубрежки - пидоры. Они, как правило, даже понятия не имеют, что такое методика и чем она отличается от дидактики. То, что они предлагают - просто набор дидактических приемов, не более. До сих пор не существует ни одной внятной и чёткой целостной методики преподавания языка, есть лишь разные попытки ее создать. Так вот, бросают учить просто из-за банальной лени. Нет сил и желания тратить по нескольку часов в день на тяжелый труд, когда в интернете не пролистаны ленты, не просмотрено стопицот роликов в тиктоке. Байка про отстутствия свободного времени - просто попытка договориться с совестью. Отберите у такого "занятого" человека пальцефон и замените его кнопочным телефоном - ему это свободное время некуда девать будет. Отдельная эпопея - обучение детей китайскому. "Ой, детям нужно все преподавать в игровой форме, чтобы им нравилось, а иначе им будет не интересно, пропадет интерес к языку". Конечно, как ему может быть интересна сложная наука, когда в смрад-патефоне (смартфоне) игра не играна. Он смотрит на иерогифы, а видит в них гоночки из игры, которая его ждет в телефоне. Отберите у него телефон - ему через месяц всё будет интересно. Но ладно телефон! Если кто-то считает, что дети должны исключительно весело и увлекательно изучать китайский, то пусть покажут, как они весело в игровой форме преподают им тригонометрию со всякими системами двух уравнений и прочими многочленами. Как там дидятки весело и в игровой форме делят косинус угла "альфа" на число пи. Если ребенка сразу не научить учиться, и приучать к тому, что учеба - это игра, то он не будет учиться потом, когда вырастет. Он не привыкнет трудится. И будет двоечником. Поэтому, кто говорит про игровые методы обучения - пидоры и враги детей. Учеба - это тяжелый труд. И приучаться к этому труду нужно с детства. Каждому - труд по силам. И только так можно чему-то научиться. Зубрежка - это единственный способ реально что-то выучить и чему-то научиться. Кто утверждает обратное - тот... ну вы сами поняли кто. 14д
 2023.02.13 А если добился чего хотел и бросил (соответственно деградировал)? А если ещё не добился, но понял что оно тебе не нужно? Мотивация главная причина. Но нет универсальной мотивации. Кто-то сунские стихи хочет в оригинале читать, а кого-то заставляют по работе общаться. Кто-то может держаться на желании, а кому-то только наличные подавай. Главное чтобы мотивация была сильнее негативных аспектов в глазах самого человека. Как только она оказывается слабее - дело бросают. 14д
 14д Методика преподавания ин-яза - это смыслы порождаемые самой системой. Методисты, суть первые кого из соображений искоренения зла подлежат расстрелу. Не представляете моего ахуя, когда смотрел смотрел ролик, где старый пид.../методист на голубом глазу поясняет за прорывную методику, которую нужно внедрять в школе! Средней школе! Типа, дается языковая ситуация и ученики сталкиваются с тем, что точно не было им разъяснено (правило грамматики и т.п.), они пытаются непонятку определить самостоятельно, заново сформулировать правило и получить утверждение/пояснения учителя. И это при отсутствии мотивации у подростков просто в силу физиологического этапа полового созревания (у них в голове кроме ....., ну точно нет мотивации изучать ин-яз). 14д
14д Я когда учился в институте, препод писал диссертацию по методике преподавания, и все свои гениальные идеи откатывала на нас. Это был адЪ и израиль 14д
14д Не трогайте методистов. Когда-то, когда мир не перевернулся, в них попадали самые башковитые из специалистов в своей теме. Сейчас сделали систему образования, при которой чтобы чему-то учить, надо уметь учить, а не знать предмет. Бюрократически - идеально. Содержательно - провально. Ну и результат все видим. Возраст тут не важен. Просто модную методу пришили грубыми нитками к предмету. Профаны счастливы, слушают и радуются.
Ну, а кого можно уломать втирать такое в здравом уме и твёрдой памяти понятно. Далеко не цвет профессии. 14д
В СССР учили - пение, труды, физ-ра и иностранный язык в одной категории, то есть Навыки Умения Знания. У математики, физики и т.п. - Знания Умения Навыки (так назыв. ЗУН). Первую категорию дают через тренировки и зубрежку.
14д
|
东方之日 
