2017.04.20
blvrrr 
Ну, тут без комментариев.
Ладно, сгоряча - есть молодые специалисты и науч.работники, на кафедрах робототехники и мехатроники и инженерных специальностях, которые реально разбираются в технологиях и могут что-то сделать.
Даже проекты делают.
Но с материальной базой половины институтов и НИИ, где они могли бы что-то сделать, их заткнет за пояс любой более менее трудолюбивый из Европы, не говоря про США.
Нет практики - чертежи в туалете хороши, но бумага жесткая - можно и ободраться.Ну или коллекционировать автокадовские и тридэмаксовские файлики и делать красивые атопически-футуристические мультики.
Конечно, всегда можно переквалифицироваться в Пром.дизайнера и орать о своём техническом образовании, периодически захлюбываясь слюной.
Так что, если денег на практическую реализацию нет, люди просто не знаю как решать проблемы в процессе работы. Я объясняю как человек с 2 образованиями и экономическим, и техническим.
Не спорю советы Касперского выбирайте прикладную математику вместо информационных технологий и мат.методов в ....сфере - правильные, но, бл*, без понимания практического применения -это дохлый спец. А, к сожалению, сами преподаватели зачастую высасывают идеи из пальца и просто не готовы решать сложные задачи, используя свои знания, потому что нет материальной базы.
Ну можно разрабатывать микропроцессоры, но вы найдите человека в здравом уме, который на это согласиться за не имением предприятия, которое это реализует на рынке.
Или можно делать деревообрабатывающее производство с максимальной эффективностью, но кому это надо - проще лес в Китай продать.
А не говорю про автоматизацию промышленных предприятий - там всегда "не трогай то, что хорошо работает", и ты, как чепорный китаец, думаешь:
то ли это гавно не трогай, а то завоняет
то ли реально от добра добра не ищут
А никто честно не будет объяснять, все на догадках.
Женя
